Proficiency και Προφίσιεν - ΤΙ???!!



Τα τελευταία χρόνια η πιστοποίηση ξένης γλώσσας και ειδικότερα αυτή των Αγγλικών έχει βιώσει μία διαφορετική πορεία από αυτήν που θυμόμαστε εμείς οι μεγαλύτεροι.  Το Michigan και το Cambridge που κάποτε ήταν οι αποκλειστικοί φορείς πιστοποίησης, τα τελευταία χρόνια βρήκαν πολλούς άλλους φορείς ακόμα στην ίδια αρένα, χάνοντας τα πρωτεία τους, χάνοντας και την αποκλειστικότητα στον χώρο.

Αρχικά θα σκεφτόταν κάποιος ότι η αποκλειστικότητες και τα μονοπώλια δεν είναι ούτε θεμιτά ούτε και ωφέλιμα σε μία ελεύθερη αγορά.  Τι συνέβη όμως όταν μπήκαν περισσότεροι φορείς στον χώρο της πιστοποίησης γλωσσομάθειας;  Πως ωφέλησε αυτό την πιστοποίηση γλωσσομάθειας και την γλωσσομάθεια την ίδια στην χώρα μας; 

Η απάντηση θα δοθεί από τα επίπεδα γλωσσομάθειας στην χώρα μας.  Σε ελάχιστα χρόνια δόθηκαν απείρως πολλαπλάσια πιστοποιητικά Β2 και Γ2.  Μια ολόκληρη γενιά πήρε σωρηδόν Β2 και Γ2 ακούραστα.  Το αυτονόητο λοιπόν είναι ότι οι Έλληνες μάθανε αστραπιαία καλύτερα τις ξένες γλώσσες;  Η μήπως όχι;  

Φίλος στο εξωτερικό έκανε λόγο για "νομιζόμενο επίπεδο γλωσσομάθειας τα τελευταία χρόνια από Έλληνες υποψηφίους σε θέσεις στην ΕΕ"... με έβαλε σε σκέψεις.  Νέοι, κάτοχοι πιστοποιητικών Γ2 δεν είναι σε θέση να διαχειριστούν μία απλή εργασία στην ξένη γλώσσα στην οποία έχουν πιστοποιηθεί ότι είναι "Επαρκείς", με άλλα λόγια "Proficient", Προφισιεσνσούχοι, που λέμε και στην αργκό! 

Τι συνέβη τελικά;  Οι φορείς όλοι αυτοί, στην προσπάθεια τους να διεκδικήσουν οικονομικό κομμάτι από την πίτα των ξένων γλωσσών έριξαν τα στάνταρντ στο γνωστικό κομμάτι της εξέτασης, έκαναν τον τίτλο Γ2 προσιτό σε γνωστικό επίπεδο που ακόμα δεν είναι Γ2 και έδωσαν την ψευδαίσθηση σε χιλιάδες ανθρώπους ότι ξέρουν μία γλώσσα σε επίπεδο Γ2, ενώ επί της ουσίας κάτι τέτοιο δεν συμβαίνει.

Ξέρω ότι πολλοί από εσάς που διαβάζετε αυτό το άρθρο τώρα δυσανασχετείτε - γιατί να μην πάρω ένα πτυχίο που είναι πιο εύκολο αφού μου δίνει τις ίδιες δυνατότητες; - έχετε απόλυτο δίκιο που σκέφτεστε έτσι.  Αναλογιστείτε όμως, σας δίνει και τις ίδιες δυνάμεις;  Ένα παιδί που σήμερα μαθαίνει Αγγλικά και πολύ γρήγορα θα φοιτήσει σε ένα Ελληνικό πανεπιστήμιο και θα πρέπει να διαβάσει Αγγλική βιβλιογραφία, θα μπορεί;  ...αργότερα θα θελήσει να κάνει ένα μεταπτυχιακό, εδώ ή στο εξωτερικό, θα μπορεί;

Αφού σαν γονείς κάνετε την προνοητική σκέψη να εξοπλίσετε το παιδί σας με το απαραίτητο εφόδιο των Αγγλικών, κάντε το σωστά, κάντε το ολοκληρωμένα.  Μην λυγίσετε ένα βήμα πριν το τέλος, δώστε στο παιδί σας ενθάρρυνση, κουράγιο και παρότρυνση να εμβαθύνει λίγο περισσότερο στην γλώσσα και να φτάσει μέχρι εκεί που πρέπει.  Μέχρι εκεί που θα έχει στα χέρια του ένα δυνατό εργαλείο που καμία εργασία, καμία εξέταση, κανένα ταξίδι στο εξωτερικό να μην το φοβίζει... μέχρι το σημείο που πράγματι θα ΞΕΡΕΙ ΑΓΓΛΙΚΑ!